Депутат законодательного собрания Ленинградской области Владимир Петров предложил министру просвещения РФ Ольге Васильевой разместить госзаказ на разработку компьютерных игр для обучения детей в школах.
«Наша страна могла бы использовать природную тягу подрастающего поколения к цифровым технологиям и компьютерному досугу в положительном ключе. Предлагаю вам рассмотреть идею о размещении государственного заказа на разработку ряда компьютерных игр для детей и подростков, которые могли бы в доходчивой, наглядной и интересной форме рассказать о важных и необходимых научных процессах», — пишет Петров министру, текст обращения находится в распоряжении РИА Новости.
Политик пояснил, что учащиеся все более воспринимают информацию не через классические учебники и наглядные пособия, а посредством цифровых технологий и гаджетов.
«Если еще десять-пятнадцать лет назад мы говорили о максиме «телевизора, как реальном источнике знаний для детей», то уже сегодня мы видим, что по-настоящему учит детей и подростков всемирная сеть и разного рода компьютерные игры. К примеру, дети увлекающиеся компьютерными гонками с легкостью осваивают впоследствии реальную езду на машинах. Дети, играющие на досуге в исторические игры на компьютере, разбираются в истории мира не хуже «старорежимных» профессоров и доцентов исторических ВУЗов», — пишет депутат.
Так, например, Петров предлагает для изучения политической и экономической сфер в мире позволять детям «играть в стратегические игры, где бы они могли досконально понять отношения и мотивы между странами — понять истинную природу наложения санкций, узнать о зонах экономических интересов, познакомиться с геополитикой».
«Для изучения исторических событий, дети могли бы играть в «трехмерные шутеры», где бы от первого лица принимали участие в знаковых для российской истории событиях — от Куликовской битвы до событий октября 1993 года в Москве», — предложил он.

Более тысячи родителей подмосковных выпускников приняли участие в акции «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», сообщили в пресс-службе первого заместителя председателя правительства Московской области, министра образования Московской области Ольги Забраловой.
«Московская область активно поддерживает Всероссийскую акцию «Единый день сдачи ЕГЭ родителями», инициатором которой выступает Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. Пройти испытание уже смогли родители выпускников из 11 муниципалитетов Подмосковья – всего более 1,2 тысячи человек», — сказала Забралова, слова которой цитирует пресс-служба.
Акция в точности повторяет условия экзамена, который уже через несколько месяцев напишут выпускники текущего года, за происходящим будут наблюдать видеокамеры, добавила министр.
По данным ведомства, в прошлом году в мероприятии приняли участие почти 3 тысячи родителей из Московской области.
Всероссийская акция «Единый день сдачи ЕГЭ родителями» в 2019 году проходит в третий раз. Впервые она состоялась в феврале 2017 года. В первый день, 7 февраля, к ней присоединились более трех тысяч родителей из 50 регионов России. Акция продлится до 28 февраля и охватит все муниципалитеты, уточняется в сообщении.
Источник

Смотрю в книгу — вижу фигу. Почему мы не понимаем, что читаем

Министр просвещения России Ольга Васильева заявила, что около четверти населения страны не владеет функциональным чтением, то есть не может осмыслить и пересказать только что прочитанное. В ответ глава Рособрнадзора Сергей Кравцов предложил провести соответствующее исследование среди учеников средней школы. Однако согласно нескольким международным рейтингам у российских школьников хороший уровень читательской грамотности. Провал возникает позже, во взрослом возрасте. Что мешает нам понимать смысл текста и как это исправить?

Самая читающая нация в мире

По данным международного исследования PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) ученики начальных классов российских школ — лучшие в мире по читательской грамотности. У них самые высокие результаты в заданиях на понимание смысла прочитанного среди сверстников из пятидесяти стран.

Старшеклассники уже не так хороши. Согласно исследованию успеваемости школьников PISA (Programme for International Student Assessment), ученики 9-11 классов российских школ по умению понимать и пересказывать текст на 26-м месте из 70. Поспешишь — людей насмешишь

Одним из способов улучшить понимание текста считается методика скорочтения, позволяющая очень быстро воспринимать информацию (до 600 слов в минуту). В Москве этому учат в специальных центрах, услуги которых стоят от семи до одиннадцати тысяч рублей в месяц. По словам Натальи, администратора одного из таких центров в московском районе Ново-Переделкино, на занятия принимают с четырех лет, но преобладают ученики 5-11 классов окрестных школ.

Родители этих школьников, опрошенные корреспондентом РИА Новости, по большей части уверены, что именно благодаря скорочтению их дети лучше понимают и пересказывают текст. Не исключено, что это заблуждение.

Американские ученые провели эксперимент с участием нескольких десятков добровольцев, часть которых владела методикой скорочтения. Выяснилось, что чем быстрее человек читает текст, тем хуже он понимает смысл. Волонтеры, читающие в среднем 600 слов в минуту, не всегда могли обозначить тематику текста и пересказать его полностью. Они хорошо запоминали только первые абзацы, а у тех, кто читал с обычной скоростью (200-300 слов в минуту), таких проблем не возникало.

Авторы работы предполагают, что дело в сокращении движений глаз. Во время чтения глаза постоянно возвращаются к предыдущим фрагментам текста, если он не до конца воспринят. Эти движения занимают не более десяти процентов времени чтения, но без них усвоение материала ухудшается. Ведь при фокусировке на одном слове, что характерно для многих методик скорочтения, остальные воспринимаются периферийным зрением, и полученная информация остается нечеткой для мозга.

Плюсы и минусы читалок

Как установили ученые из Университета Карнеги — Мелона и Дартмутского колледжа, при чтении с ноутбука или планшета люди склонны обращать больше внимания на конкретные детали в тексте, а не на общее повествование.

Исследователи разделили около ста добровольцев в возрасте от 20 до 24 лет на две группы. Первой команде достались ноутбуки с pdf-файлами, второй — эти же документы, распечатанные на бумаге.

Добровольцы, читавшие с бумаги, лучше отвечали на логические вопросы по тексту: 66 процентов правильных ответов против 48 у читавших с экрана.

Правда, с вопросами о мелких деталях, упоминавшихся в тексте, лучше справлялись участники с цифровыми носителями: 73 процента правильных ответов против 58 у читавших по старинке.

Большинство специалистов отмечают: независимо от носителя, с которого читают, понимание текста — навык, поддающийся улучшению. Один из способов — больше читать. Как выяснили исследователи из Калифорнийского университета, чем больше мозг взаимодействует с текстом, тем легче он обрабатывает слова.

РИА Новости

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) подвела итоги кампании по сбору заявлений на участие в Едином государственном экзамене, в общей сложности экзамены сдадут более 779 тыс. человекRead More →

В Подмосковье в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников примут участие порядка 7,3 тысячи человек, сообщает пресс-служба первого заместителя председателя правительства Московской области – министра образования Московской области Ольги Забраловой.

«Площадками для проведения станут Московский государственный областной университет, Академия социального управления, Московский физико-технический институт в Долгопрудном, Государственный социально-гуманитарный университет в Коломне, Физтех-лицей имени П.Л. Капицы, а также гимназия имени Е.М. Примакова», — сказала Забралова.

По ее словам, по итогам регионального этапа будет сформирована команда школьников Московской области для участия в заключительном этапе Всероссийской олимпиады.

Забралова уточнила, что первое испытание по французскому языку состоится уже 11 января.

В пресс-службе добавили, что победителям заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников из Подмосковья полагается единовременная выплата в размере 200 тысяч рублей, призерам – 100 тысяч рублей.

Всероссийская олимпиада школьников – одна из форм работы с одаренными детьми в системе российского образования. Это система ежегодных предметных олимпиад для обучающихся государственных, муниципальных и негосударственных образовательных организаций, которые реализуют образовательные программы основного общего и среднего общего образования. Всероссийская олимпиада школьников помогает выявить одаренных учеников, начиная с 5-го класса.

Успешное участие и попадание в призеры Всероссийской олимпиады школьников гарантирует учащимся выпускных классов общеобразовательных организаций поступление в любой университет по профильному направлению без вступительных испытаний. Кроме того, победители и призеры заключительного этапа олимпиады из 8-11 классов участвуют в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам.

 

Источник

Закон, направленный на совершенствование механизма целевого обучения по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования и установление особенностей приема на целевое обучение по образовательным программам высшего образования, вступил в силу с 1 января 2019 г.

Законом сохраняются, в основном, действующие нормы в части целевого обучения, которое осуществляется на основе договора о целевом обучении между гражданином и заказчиком целевого обучения: федеральным государственным органом, органом государственной власти субъекта Российской Федерации, органом местного самоуправления, юридическим лицом. Документом указанный перечень дополняется индивидуальными предпринимателями.

Кроме того, уточняется, что сторонами договора может также являться организация, осуществляющая образовательную деятельность или организация, в которую будет трудоустроен гражданин в соответствии с договором о целевом обучении.

Отмечается, что из существенных условий договора о целевом обучении законом исключается обязательство заказчика целевого обучения по организации учебной, производственной и преддипломной практики гражданина, а также основания освобождения гражданина от исполнения обязательства по трудоустройству.

При этом вводится положение, согласно которому осуществляющая образовательную деятельность организация учитывает предложения заказчика целевого обучения при организации прохождения гражданином практики.

В число таких условий законом включается обязательство гражданина по освоению образовательной программы, указанной в договоре о целевом обучении.

Также документ вводит новую норму об установлении в договоре о целевом обучении срока осуществления трудовой деятельности в организации, определенной указанным договором, но не менее трех лет, и срока трудоустройства в эту организацию.

В случае неисполнения предусмотренных договором обязательств по освоению образовательной программы или осуществлению трудовой деятельности в течение трех лет гражданин обязан возместить заказчику расходы, связанные с предоставлением мер поддержки.

В случае неисполнения предусмотренных договором обязательств по трудоустройству гражданина заказчик выплачивает ему компенсацию в размере трехкратной среднемесячной начисленной заработной платы в соответствующем субъекте РФ, на территории которого должен был быть трудоустроен гражданин.

Законом также уточняется, что к ответственности, возникающей в случае неисполнения обязательств в рамках договора целевого обучения, дополнительно предусматривается штраф в размере расходов на обучение гражданина соответствующего бюджета, за счет средств которых обучается гражданин, в случае соответствующего неисполнения обязательств гражданином или заказчиком целевого обучения. Данный штраф направляется на финансовое обеспечение образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования.

 

Источник

В федеральном перечне осталось всего 863 учебника: он сократился более чем на треть. Такое решение принято на заседании научно-методического совета, которое состоялось в Министерстве просвещения России. В ближайшее время также должна серьезно измениться система экспертизы учебников, которые претендуют на место в перечне. Об этом рассказала министр просвещения Ольга Васильева.

— Мы считаем, что процедура экспертизы должна существовать именно в независимом виде, а не проводиться за счет средств издательств. Прошу, чтобы была зафиксирована позиция: ситуация, при которой учебник поступает вместе с рецензией от того же издательства, недопустима, — подчеркнула она.

Напомним, сейчас ответственность за экспертизу учебных пособий лежит на издательствах. Они заказывают ее в РАН, РАО и других организациях, оплачивают сами. Весной 2018 года впервые по инициативе министерства была проведена дополнительная экспертиза. Более 290 специалистов, в том числе заслуженные учителя, лауреаты педагогических конкурсов, научные сотрудники и эксперты РАО вынесли однозначный вердикт: 30 процентов учебников в федеральный перечень включать нельзя. Оказалось, что некоторые из пособий, получивших «красную метку», были написаны плохим языком, перегружены деталями, методически не выверены, содержат понятия, определения которых нет в словарях…

7 декабря члены научно-методического совета приняли решение сформировать базовую часть федерального перечня учебников на основе 863 наименований, получивших положительные заключения, подтверждая их высокое качество и актуальность содержания. (Для справки — до сегодняшнего дня федеральном перечне было около 1370 учебников).  Кроме того, в перечень вновь попали учебники, которые ранее неоднократно просили вернуть педагоги и родители. Среди них — учебник по математике для младших классов Л.Г. Петерсон.

— Если говорить о реальных фактах, я посмотрела статистику прошлого года. Наши школы и наши педагоги едва пользуются четвертью федерального перечня учебников — реальные цифры 20-25 процентов. И конечно, мы должны серьезно задуматься о качестве наших учебников, — отметила член совета, первый заместитель губернатора Псковской области Вера Емельянова.

Справка «РГ»

Федеральный перечень учебников рекомендуется к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. Именно учебники из этого перечня закупаются за счет бюджетных средств в школы.

Российская газета